Socialización de productos con la comunidad

Con gratitud y orgullo se hace la presentación de los productos de los estudiantes a los padres de familia y profesores. Felicitaciones y GRACIAS!


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Productos de los estudiantes

Los siguientes son los productos de los estudiantes luego de realizar las indagaciones en torno a la pregunta por las subculturas urbanas en la IE y en el barrio.

Sesión 11

En esta sesión hicimos historietas a través de la página www.dvolver.com Muy buena aceptación y disposición de los estudiantes para crear las historietas. A continuación las historietas:
Más historietas: H1, H2, H3, H4, H5, H6, H7, H8, H9, H10, H11. Las dificultades que tuvimos están relacionadas con el trabajo en la nueva sala de sistemas. En esta sala no están instalados los codecs de video y en algunos equipos no están los de audio, por tanto trabajar en Movie Maker no es posible por lo anterior expuesto y porque en la mayoría de equipos no está instalado el programa y no se tiene privilegios de administrador. Terminamos tres proyectos de video, falta uno. No se exportaron a películas porque el programa Movi Maker tiene una falla en su instalación.

Sesión 10

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Nos cambiaron de sala de sistemas y los archivos con los que estábamos trabajando estaban en la sala anterior. Se rescataron los archivos y fueron copiados en la sala nueva. En esta sala no estaba instalado el Movie Maker y no fue posible instalarlo por la necesidad de privilegios de administrador con los que no contábamos. La sala anterior estaba ocupada así que no podíamos trabajar en ella. Se gastó mucho tiempo tratando de solucionar estos inconvenientes. Los estudiantes, que ya contaban con cuenta en gmail y blog, publicaron una entrada con su apreciación de lo que habían hecho en DiverTic y subieron algunas imágenes y otros hasta subieron videos. Muy buena actitud de los estudiantes y disposición para el trabajo, Muy bien!!!

Sesión 9

En esta sesión presentamos el video "Nos conocemos" y dialogamos un poco del tema de los datos que se pueden dar o no en Internet y los problemas que se pueden presentar cuando se dan datos personales en la red.
Miramos la presentación de Medellín Digital ""Autocontrol"
Se trabajó en el video y quedamos a unos pocos minutos de finalizar la edición. En la próxima sesión terminaremos el video y esperamos publicarlo en youtube y en los blog personales.

Sesión 8

En la sesión se trabajo en la creación del video desde Movie Maker. Se aprendio a dividir el video, insertar, en algunos grupos, música de fondo.
Hubo mucha seriedad por parte de los estudiantes en la creación del video.
El haber planeado en el guión como se quería el video ha permitido tener una edición más organizada.

Sesión 7

Se inició el trabajo con la actividad del árbol. Muy bien recibida por los estudiantes quienes hicieron muy buenos dibujos y además describieron con presteza sus cualidades, capacidades, las cosas positivas que hacen y sus éxitos y triunfos. Retomamos la creación de los storyboard pues no se había terminado. Como se contaba con material (fotos y videos) fue fácil determinar y planear características para el video que se quiere al final. Continuamos con la creación del proyecto en Movie Maker. Lso grupos buscaron canciones para insertar en el video. Muy productiva la sesión.

Sesión 6

En la sesión se mostró el video los peligros de Internet.
Observamos las fotos y los videos tomados en la sesión anterior.
Se formaron grupos y a cada grupo se le paso a un computador las imágenes y los videos para hacer una selección y comenzar la edición en Windows Movie Maker. Los equipos son muy lentos. Se instaló un codec para poder reproducir los videos. Iniciamos con la importación de imágenes y videos al programa, transiciones de video e insertar títulos.
En la siguiente sesión continuaremos!!

Sesión 5

Se recuerdan los roles y las funciones. Se asesora sobre el funcionamiento de las cámaras fotográficas y de video.
Se hicieron las grabaciones de entrevistas a un niño que practica Skate. Sorprende la agilidad que tiene para manejar la tabla a pesar de su corta edad. Asistió el padre del menor para ver a su hijo usando la tabla y la entrevista.
Se esperó a un rapero, pero no asistió a la cita para la entrevista.
Se filmó a un estudiante de primaria que baila Break.
Se entrevistó a una estudiante del grupo quien comenta acerca de una entrevista escrita que se le hizo a una psicóloga al respecto de las subculturas urbanas y del porque los jóvenes pertenecen a estas tribus urbanas.

Los estudiantes estuvieron muy contentos con los roles y muy dispuestos colaborando para que las grabaciones saliesen muy bien.

Sesión 4

Los estudiantes culminaron las letras de las canciones. No se socializó la modificación de las canciones para centrarnos en la elaboración de las preguntas y los guiones para las grabaciones de la siguiente sesión.

Se mostró el video sobre "La convivencia" y se reflexiono sobre las situaciones que se viven en la institución escolar.

Se asignaron roles/funciones para las grabaciones. Se determinaron las preguntas para cada uno de los posibles entrevistados.

Sesión 3

Vimos el video buen uso de Internet y hubo una pequeña reflexión al respecto.
Socializamos la búsqueda que empezó en la clase anterior.
La discusión estuvo interesante por cuanto hubo participación activa con el tema de las creencias en cada subcultura, en especial como influye el satanismo en cada subcultura. Hubo muy buena participación e interés de los estudiantes.

Hablamos acerca de lo que es un DiverClip musical y un video Clip. Decidimos realizar un video muy estilo documental acerca de las subculturas en el barrio para tratar de responder a las preguntas:
¿Cuáles son las subculturas urbanas en el barrio y sus caracteristicas?
¿Por qué surgen las subculturas urbanas?

Analizamos lo que es la pre-producción y vimos algunos formatos para realizar guiones.
Se hizo el concurso de la canción con 4 grupos. Esto se continuará en la siguiente sesión.

Falta hacer el ingreso a facebook para participar en la comunidad de DiverTic.

Sesión 2

Analizamos tres comportamientos digitales y la discusión al respecto se dio con mucha participación de los estudiantes.

En consenso buscamos las hipótesis y se tomaron las siguientes:

• Las subculturas presentes en otros lugares del mundo están en el barrio.
• Las personas quieren cambiar
• La música determina las subculturas o es una influencia grande.

En tres sub-grupos los estudiantes buscaron información acerca de las subculturas, de sus características y lo que en la web se encuentra de videos e imágenes al respecto.

Lo que hicimos en la sesión 1

Me encontré con un grupo muy dispuesto de estudiantes. Al principio es difícil romper el hielo, pero se ha ido estructurando un ambiente de participación, respeto por las opiniones de los demás, colaboración y deseos de hacer y aprender.

En la sesión 1 se desarrolló la presentación de las temáticas de investigación. En conjunto se decidió por la cultura y el tema de las subculturas urbanas.

Las preguntas de investigación planteadas son:
¿Cuáles son las subculturas urbanas en el barrio y sus caracteristicas?
¿Por qué surgen las subculturas urbanas?

Los estudiantes participan activamente con opiniones y propuestas. Algunos de ellos son muy propositivos y argumentan muy bien sus opiniones. Otros tienen un muy buen manejo de herramientas de edición de videos, de audios y creación de blog. La mayoría hacen búsquedas en Internet y están conectados en la red social Facebook.

Sobre la clase del martes 16 de agosto

En la clase de hoy aprendimos el significado de algunas palabras muy importantes como son:

Pe: plano general

Zoom: acercamiento

Pm: plano medio

pp.: primer plano

Ppp: primerísimo primer plano

El tema que vimos fue el guión literario o story board en el cual nos explicaron unos cuadros que nos hablaban a fondo sobre el cuadro, la imagen, el audio y en otro cuadro nos hablaban sobre el dialogo/voz, imágenes y música que nos decían como llevar a cabo nuestras entrevistas en este caso sobre las diferentes subculturas urbanas que existen en nuestro barrio y en otras diferentes partes de la ciudad como los raperos, emos, metaleros, góticos, entre otros.

Realizado por Lorena

nos enseñaron sobre las diferentes clases de subculturas incluyendo los satánicos don de comentamos nuestras inquietudes o dudas sobre las diferentes subculturas . en divertic nos van a enseñar a elaboras un vídeo clic.

como me parecio

me parecio un proyecto muy bueno por que nos enseña a seguir a fondo un tema determinado

Lo que aprendi en Divertic

es una asociacion que tiene como finalidadad principal constituirse en un foro de investigacion y reflexion sobre el uso de tecnologias y que divertic significa diversion con la tecnologia informacion y comunicacion

Bienvenidos!!!

A divertirnos con las TIC

Bienvenidos!!!!